以“东说念主工智能赋能老师立异 推动高级老师高质地发展”为主题的东说念主民网2025大学校长论坛前不久在广西南宁举行。来自寰宇百余所高校的嘉宾聚焦“东说念主工智能赋能老师教学革新”“推动老师科技东说念主才良性轮回”“加速构建智能期间老师新形态”等话题张开洽商与换取。

——编者

确保东说念主工智能时间服务于东说念主

中国高级老师学会副会长 管培俊

面前，东说念主工智能正夙昔所未有的广度和深度重塑老师形态。靠近这一历史性机遇，高级老师必须主动求变、科学应变，以东说念主为本，打造东说念主机协同、伦理向善的明智老师重生态。

把合手策略机遇的中枢在于杀青从单纯时间应用到促进系统性老师变革的跃升。要鞭策东说念主工智能深度融入老师教学，加速发展愈加个性化、包容、活泼、更具创造力且流畅终生的老师，培养更多高教养东说念主才、拔尖立异东说念主才；鞭策东说念主工智能赋能科学接头，养息科研范式，加速科研立异；鞭策东说念主工智能赋能老师治理，促进老师治理体系和治理身手当代化。

老师的东说念主文温度与厚谊诱骗永久不可被时间替代。塑造老师重生态的枢纽所以东说念主文视角信守老师试验，以科学格调应用东说念主工智能。要对峙伦理轨范先行原则，高度警惕算法偏见，爱好数据安全，制定并完善伦理准则，看护时间花消风险，幸免数字鸿沟扩大。要持久信守东说念主的主体地位，强调老师与教师的不可替代性。要将科学老师与东说念主文老师雅致结合，提妙手机协同水平，确保时间服务于东说念主的全面发展。

推动传统工科数智化升级

天津大学党委常务副布告 雷鸣

党的二十届四中全会对数字中国作出策略部署。天津大学对峙“从将来到将来”的理念，超前研判将来科技对东说念主才修养的新条款，以东说念主工智能赋能高级工程老师变革，培养大略稳妥将来、引颈将来的不凡工程东说念主才。

重塑高级工程东说念主才修养图谱。构建智能期间工程东说念主才“学问—身手—价值”三维图谱，将AI修养全面融入东说念主才培养。重塑高级工程老师教学模式。变革“教与学”模式、“学与用”样子，全面升级课程、讲义、场景等身分。竖立明智老师教学中心，推动“师—生—机”教学形态重塑，系统构建三层智能课程体系，打造具有原创性、自主学问体系的数字讲义，竖立明智教室、将来学习中心和立异工场，创设千里浸式育东说念主环境。重塑高级工程学科生态布局。超前布局东说念主工智能学科群，要点竖立东说念主工智能、汇集安全、特质软件等国度级学院。前瞻布局数智领域学科专科，以东说念主工智能为引擎，推动传统工科数智化升级，促进“智能+”学科交叉交融，要点竖立量子科技、脑机接口等新质培养标的。

新最先上，天津大学将赓续立异工程老师数智发展，为竖立老师强国科技强国、鞭策中国式当代化作出新的孝顺。

以东说念主工智能推动拔尖立异东说念主才培养

电子科技大学校长 胡俊

电子科技大学积极抢抓期间机遇，书写高级老师变革的立异答卷。

服务国度策略与区域经济社会发展，探索相宜期间需要的东说念主才培养新范式。驻足新发展阶段，电子科技大学主动参与四川省委、省政府以东说念主工智能为代表的新质坐褥力“1号立异工程”，牵头竖立四川省东说念主工智能学院，鞭策东说念主工智能“七个一工程”，确立“基础性、前沿性、交叉性、挑战性和个性化”的拔尖立异东说念主才培养新范式。拓展多维培养旅途，聚焦想维与身手升迁，夯实东说念主才成长根基。学校构建全域笼罩的“AI—3S”东说念主工智能课程体系，强化学生的东说念主工智能修养。竖立8门东说念主工智能专科老师品牌课程，跨校、跨院、跨专科打造“天府东说念主工智能班”，开设东说念主工智能微专科，全面鞭策“东说念主工智能+”复合型东说念主才培养，变成多线索拔尖立异东说念主才培养新款式。阻止学院学科壁垒，培养科技领军东说念主才。聚焦电子信息枢纽中枢领域，实施“ECE领军蓄意”，以“大科研培养大东说念主才”。

老师兴则国兴，东说念主才强则国强。电子科技大学积极探索拔尖立异东说念主才培养新范式，为强国竖立、民族回话大业孝顺力量。

杀青老师科技东说念主才的通晓交融

中国矿业大学（北京）校长 刘波

杀青老师、科技、东说念主才的通晓交融，是高级老师高质地发展的紧要命题。

通晓交融，首要在于阻止界限、凝团聚力。高校需建立系统集成机制，主动融入国度策略全局。中国矿业大学（北京）紧扣“双碳”目标与能源安全需求，升级传统上风学科，新增东说念主工智能、新能源科学与工程等急需专科，推动学科布局与产业需求精确对接，服务枢纽矿产开荒。通晓交融，枢纽在机制立异、旅途协同。构建政产学研用深度交融的生态系统，勤苦杀青东说念主才链、立异链、产业链有机衔尾。中国矿业大学（北京）与国度能源集团、中国科学院经由工程接头所等机构互助，共建178个“科技矿场”立异实践基地，聘用500余名校外导师，打造“想政育东说念主+立异实践+实习实训+东说念主才工作”东说念主才培养平台，培养兼具塌实功底与实践身手的拔尖立异东说念主才。通晓交融，根基在营造生态、激勉活力。高校要成为维持科技东说念主才“挑大梁”的沃土，既要为前沿接头提供硬守旧，也要深化科研顾问体制革新，落实“放管服”条款，维持后生学者投身长周期基础接头。

惟有鞭策通晓交融，真确变成“一盘棋”，方能开释团聚效应。

将东说念主工智能深度融入东说念主才培养全经由

青海大学校长 史元春

青海大学将东说念主工智能时间深度融入东说念主才培养全经由，升迁教师身手、守旧个性学习，探索一条相宜西部高校试验的东说念主工智能赋能老师教学特质发展之路。

培养蓄意方面，学校升级“东说念主工智能通识”全校必修课；推出“智能制造”“明智地质”等“AI+X”型微专科，匡助学生快速掌合手特定领域AI应用手段；面向全校推出无门槛的东说念主工智能辅修专科；建立起“主修+辅修+微专科”模式下的“专科+AI”培养体系，保证每个学生王人能接收AI老师。

拔尖立异东说念主才培养方面，学校通过“以赛促建”的样子在全校招募学生组建AI拔尖立异虚构班。虚构班学生组队取得2025年世界大学生超等计较机竞赛总决赛一等奖、2025年第二届清华大学超算竞赛第三名。

AI赋能教学的要点在于课堂教学的变革，学校引育并举，一方面通过教更神志等维持教师遴聘AI改进、蜕变课程；另一方面引进高水平AI赋能课程：依托清华大学对口营救资源，在各专科通识课程中增设信息修养类必修课，开设20门他乡同步清华“克隆班”课程，引入8门清华大学AI试点课程并同步分享36门AI课程，打造“清华顺次+青大特质”的AI育东说念主新范式。

拥抱东说念主工智能，打造教学科研新范式

广西大学校长 肖建庄

东说念主工智能正深化重塑社会发展款式，为高级老师带来历史性机遇。广西大学积极拥抱东说念主工智能，悉力于打造AI赋能教学科研的新范式。

一是强化顶层遐想，构建“东说念主工智能+”立异生态。成立东说念主工智能学院，服务“北上广研发+广西集成+东盟应用”产业模式。布局AI+科学、AI+农业与大健康、AI+东说念主文社科等交叉标的，鞭策老师部广西高级接头院竖立，力图在明智农业、智能制造等枢纽领域产出记号性效果。二是深化教学革新，推动AI与东说念主才培养全链条交融。优化专科布局，增设东说念主工智能等专科。蜕变课程体系，竖立明智课程与数字讲义。实施“智师培养蓄意”，效用栽培兼具立异精神、实践身手与数字修养的复合型东说念主才。三是发达区位上风，以有组织科研服务广西经济发展，赋能传统制造业智能化，构建“数字蔗田”，推动智能育种。主理制定语料标注处所顺次，夯实区域数字化产业数据基础。

面向将来，学校将紧紧扎根八桂地面，传承“三拼”精神，深化“东说念主工智能+”交叉交融，探索“会教书、会学习、会责任”的“三会”新内涵，推动全员掌合手新时间，打造育东说念主新范式。

探索东说念主工智能与老师教学交融

四川师范大学党委布告 郭勇

东说念主工智能凭借其无边的数据处理与算法身手，在教学经由中展现出显贵上风。四川师范大学结合交替渐进、因材施教、兼容并蓄、学甚至用等老师理念，积极开展东说念主工智能与老师教学交融的实践探索。

一是通识筑基，构建全学科AI修养体系。打造“IT基础—AI时间—跨学科应用”一体化课程，开设19门AI课程；开设“数智立异老师”微专科，推行“作念中学+神志制”模式。二是课堂提质，打造“教—学—评”智能闭环。在教师端，打造“智能双师课堂”，由AI助教承担答疑与资源检索任务，减负增效；在学生端，依托明智学习云平台，促进学问建构和个性化学习；在评价端，研发“翻转课堂2.0”系统，杀青智能分组、及时互评。三是实践破题，推动AI效果养息与协同育东说念主。面向师范生引入微格教学“AI学生”，以时间赋能教学手段实训，开荒笼罩教学全链条的AI智能体80余项，自主研制AI援手教学仪器210项。四是服务增效，构建放射西部的洞开生态。举办“东说念主工智能·重塑教学力”专题研修9期，累计培训下层教师3000余东说念主次。依托“一带沿途”老师互助等神志，将AI老师资源推行至30余个国度。

构建智能期间新式财经东说念主才培养模式

山东财经大学校长 洪俊杰

东说念主工智能与老师的深度交融，不仅是老师本身高质地发展的内在需求，更是服务国度策略、对接产业需求、培养期间新东说念主的势必弃取。

传统财经老师侧重专科学问的系统性传授，而在智能期间，数据处理、算法分析等时间已成为财经责任的基础器用，单一学问结构难以应付复杂的经济金融场景。山东财经大学以培养具备“学习身手、立异身手、稳妥身手、整称身手、自治身手”五种身手的新财经东说念主才为目标，发布并实施基于上述“五种身手”目标的AI—PAI新财经东说念主才培养实施有策划，主动调整学科布局，推动经济学、顾问学等传统学科与大数据、东说念主工智能深度交融，蜕变课程体系，增设数据科学、算法伦理等前沿课程，培养学生诓骗新时间管接待经领域复杂问题的身手。

学校对峙把智能向善当作智能期间老师转型的“生命线”，开云体育官方网站勤苦把合手时间赋能与价值引颈的均衡。一方面建立明确的伦理轨范与领域拘谨，顽强看护算法偏见、过度依赖AI等问题，阻绝“时间替代想考”的表象；另一方面用好AI，聚焦老师教学的痛点难点精确赋能，借助AI时间优化个性化教学有策划等，让时间成为提质增效的“好襄理”。

以“数智赋能”培养复合型拔尖立异东说念主才

北京大学党委常委、副校长 方方

高校须担当起老师强国竖立茅头兵的变装。连年来，北京大学驻足本身学科上风，打造“通识、深通、交叉、数智”四位一体、相互守旧的培养体系，以“数智赋能”培养复合型拔尖立异东说念主才。

一是强化策略引颈与系统布局。连年来，北大赓续鞭策“图灵班”“通用东说念主工智能实验班”等拔尖立异东说念主才培养神志，牵头民众32所高校成立“数智老师发展国际大学定约”，组建了“科学智能学院”，以科研范式变革引颈东说念主才培养范式变革。

二是深化学科竖立与培养革新。轻易鞭策“AI+X”，开设7个跨学科专科标的、2个跨学科神志及一批“专科+AI”课程，面向整体学生开设近30门通识公选课，引颈学生把柄本身发展需要进行个性化拓展学习。

三是推动AI时间赋能教学全程。在教学要领轻易推动时间赋能与方法立异，推出“北大问学智能学习平台”“金融AI助手”等20余个智能器用。

四是升迁师生修养与轨范竖立。要讨教师明确课程AI使用轨范，指引学生遵命学术诚信，强化批判性想维。系统开展学生AI修养框架、AI教学应用领域指南等接头。

竖立多线索AI通识老师体系

清华大学校务委员会副主任 史宗恺

清华大学将东说念主工智能赋能老师教学当作重塑大学形态、推动高质地发展的紧要探索，悉力于构建智能老师重生态。

以智助学，重塑教学范式。清华大学轻易竖立东说念主工智能赋能教学试点课程，从首批8门拓展至全校402门，服务师生近9000东说念主次；开荒“AI学伴”“AI讲伴”等十大应用场景，阻止传统课堂领域；成立无穹书院，构建多线索AI通识老师体系，审视学生修养栽培。以智提质，夯实数字底座。清华大学布局学科学问引擎，将通用大模子养息为具备深厚专科修养的“学科专才”，现在已在多个学科落地，并与寰宇80所高校共建分享；学校实施“算力维持蓄意”，向每名学生披发算力券，为拔尖立异东说念主才培养提供坚实守旧。以智惠民，彰显包袱担当。清华大学持久审视老师资源的公益性与普惠性。依托学堂在线和“雨课堂”“克隆班”，学校将优质AI课程和教学模式及时运输至中西部高校，累计惠及数百万东说念主次；发起世界慕课与在线老师定约，积极向世界孝顺中国明智老师有策划。

面向将来，清华大学将赓续以东说念主工智能为引擎，驱动老师理念、模式与体系立异。

夯实数智东说念主才培养基础

哈尔滨工业大学党委常委、副校长 刘挺

东说念主工智能波浪奔涌而至，哈尔滨工业大学主动识变、应变、求变，束缚探索AI赋能老师教学革新的新范式。当下，老师从掌合手学问和器用向和会通晓顾问问题、培养立异身手养息，东说念主工智能使老师大略同期杀青限度化和个性化，也引发老师体系和东说念主才培养范式的要害变革。

东说念主工智能牵引专科、学科及课程体系调整。学校成立东说念主工智能接头院，设立东说念主工智能学院和智能科学与时间一级交叉学科，获批国度东说念主工智能产教交融立异平台，一语气3次入选老师部“东说念主工智能+高级老师”应用场景典型案例。现在已竖立相干课程101门，AI赋能课程教学革新神志立项141项，2025年新增本科“AI+专科领域课程”专题课程127门，赓续夯实数智东说念主才培养基础。

东说念主工智能赋能老师教学全经由。哈工大通过系列培训升迁教师修养，打造AI明智课程栽培学生想维，依托学科大模子助力个性化学习、跨学科接头，开设东说念主工智能前沿实践课。同期，以数智赋能想想政事老师，推出“AI指示员”“AI工作保举官”等智能体，为学生提供生计服务、学业领导等。

哈工大将聚焦国之所需，赓续深化老师教学范式变革。

以东说念主工智能驱动教与学全链条立异

复旦大学党委副布告 钱海红

复旦大学以东说念主工智能驱动教与学全链条立异，系统构建“以智助学、以智助教、以智助评、以智助创”协同发展体系，效用打造“四智协同”的AI老师新范式。

“以智助学”赋能学生全面发展。面向全校学生开设116门“AI大课”，让AI修养成为学生的“基础装备”；设立41个“X+AI”双学士学位神志，布局10个一级学科“X+AI”硕博双学位神志，变资本研通晓的立体化培养通说念。“以智助教”升迁教师教学身手。研发“不凡教师成长AI助手”“明智课程评审AI助手”等智能体，维持89项AI教改专项，竖立106个AI教学立异案例，切实增强教师的取得感。“以智助评”保险教学质地。建立“教学质地轮廓评价院系驾驶舱”，接入360间明智教室的1.6万余门课程数据，自动生成教学会诊讲述，助力升迁教学质地。“以智助创”构建师生共立异生态。立项140个“师生共创智教智学专项蓄意”，维持本科生与高水平师资开展跨学科立异接头。

AI与老师的深度交融，需要理念立异、时间赋能、洞开协同。复旦大学将积极探索智能期间高级老师高质地发展的新旅途，为竖立老师强国、科技强国、东说念主才强国孝顺力量。

倾力培养服务国度需求的东说念主才

东南大学党委常委、副校长 孙立涛

智能期间，高校要跳出传统育东说念主框架，不仅争作念科技立异的引颈者、老师变革的先驱，更要倾力培养大略独霸前沿时间、服务国度需求、信守东说念主文底线的期间新东说念主。

在高级老师数智化转型进度中，东南大学驻足本身特质，构建数字转型与质地升迁双驱动的发展款式。学校建成国产化东说念主工智能校级算力平台，以自主可控流畅竖立全经由；发布法律垂直领域推理大模子“法衡—R1”、系统级伦理垂域大模子“问说念”，并推动东说念主工智能深度融入学科竖立，变成“算力—模子—应用”的好意思满生态。

面向将来，学校将秉持洞开协同、共建分享的理念，赓续始创高质地发展新局。一是对峙育东说念主本位，推动课程资源、实践平台、师资力量跨区域分享，栽培兼具塌实专科功底、不凡立异身手、深厚东说念主文修养、浓烈社会包袱感的复合型东说念主才；二是强化协同立异，阻止校际、校企、学科壁垒，组建跨学科、跨机构、跨区域的立异辩论体，共破东说念主工智能领域主要艰苦；三是死守“AI向善”，将伦理老师融入东说念主才培养全经由，让向善理念成为师生的想想自发与行动自发，指引东说念主工智能持久朝着服务东说念主类福祉、促进社会超过的标的发展。

以将来目光鞭策东说念主才培养供给侧革新

厦门大学党委常委、副校长 李智勇

高校今天靠近的是“如何用好AI”的必答题，必须直面挑战、把合手机遇，以将来目光鞭策东说念主才培养的供给侧革新。

要把合手“时与势”，构建“师—机—生”三元协同的新式教学模式。厦门大学深化鞭策“三个养息”，即从以教师为中心向以学生为中心养息、以教为中心向以学为中心养息、以协调模式培养向以个性需求培养养息，积极实施三个“全面放开”——全面放开转专科、选课、选教师，开荒智能学伴“晓懂”，构筑多元化的AIGC守旧底座，面向师生提供“厦大智云”个东说念主AI套件服务，全面打造明智教学重生态。

要聚焦“质与效”，构建促进实践立异的联动协同。厦门大学推行“AI+X”微专科及AI辅修专科，实施“科研登攀蓄意”等专项神志；探索实施“定制培养+神志协同+辩论实验室”的辩论培养机制，积极开展校企辩论共创，指引学生带着问题去实践、围绕需求作念立异。

要杰出“破与立”，构建更宽领域、更深线索、更高质地的民众互助汇集。厦门大学在马来西亚建立国外分校，轻易推动中马国际高级接头院竖立，整合伙源，构建科技立异、东说念主才汇注、教学实践、效果养息的国际协同通说念。

打造前瞻引颈的学科发展新款式

华南理工大学副校长 许勇

推动老师科技东说念主才良性轮回，需以区域高质地科技需求为导向，打造交叉交融、前瞻引颈的学科发展新款式。

华南理工大学探索急需学科专科快速布局机制，一是构建产业需求导向的学科专科竖立联动机制，聚焦国度要害策略需求以及大湾区当代产业体系竖立需求，效用推动学科专科与产业发展的深度交融。二是系统鞭策新兴交叉学科专科孵化机制竖立，搭建孵化守旧平台，健全顾问启动机制。

为尽快升迁低空经济领域高线索东说念主才的组织培养身手，华南理工大学超常布局“低空时间与工程”博士学位授权交叉学科，旨在加速培养一批具备研发身手和立异精神的高线索东说念主才，杀青了学位点“同庚论证、同庚获批、同庚招生”。

在扎根湾区、竖立世界一流大学进度中，华南理工大学持久视东说念主才为张含韵，深入实施东说念主才强校策略，轻易鞭策“师资戎行跃升行动”，高规格实施“东说念主才育引倍增蓄意”，赓续深化分类聘用轨制、博士后跃升行动等全链条革新。加大对事业早期后生科技东说念主才结识维持力度，建立具有学校特质的东说念主才栽培体系。

谱写老师科技东说念主才一体发展新篇

西安交通大学党委副布告、纪委布告 马博虎

当作科技第一世产力、东说念主才第一资源和立异第一能源的紧要结合点，高校须“跳出老师看老师”，谱写老师科技东说念主才一体发展新篇。

西安交通大学积极融入国度策略、处所发展和产业立异，效用捣毁体制机制壁垒。学校依托中国西部科技立异港，实施“6352”工程，探索“1121”产教深度交融模式，饱读吹建立以企业当作时间立异决策、研发干预、科研组织、效果养息主体的校企深度交融研发中心。现在已与255家领军企业签约，共建100个深度交融立异辩论体，顾问企业时间艰苦3100余项。

学校对峙学院、接头院、孵化器一体化部署，并围绕国度策略需求，创办储能科学与工程专科。构建“企业出题、校企共同凝练课题、揭榜挂帅领题、师生共同答题”机制，2022年启动“百千万不凡工程东说念主才培养”蓄意，现存企业导师1000余名，在校工程硕博士2300余名。

在维持科技东说念主才“挑大梁”“当主角”方面开云体育，西安交大深化东说念主才评价、科技评价革新，杰出质地、孝顺和实效导向。此外，学校构建了“学校招、企业供、政府助、协同用、多方赢”模式，已引入校招共用东说念主才400余东说念主，灵验缓解企业高端研发东说念主才短少问题。